El pasado 21 de noviembre, la Fundación para la Calidad e Innovación de la Formación y el Empleo (CIFE), desarrolló una Jornada: “LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR, EMPLEABILIDAD Y VISIÓN SOCIAL” en el Círculo de Bellas Artes – Sala Valle Inclán c/ Alcalá, 42 – Madrid.

En dicha Jornada se presentó el informe «Técnico Superior de Formación Profesional: evolución, realidad e innovación de la cualificación», del cual nos gustaría destacar, en la página 39, el apartado “PROFESORES , FORMADORES , TUTORES DE FP DE GRADO SUPERIOR“, del cual extraemos lo siguiente:

“La ley 3/2022, define a los centros de FP como aquellas instituciones educativas, tanto públicas como privadas, que están autorizadas para impartir ofertas de formación profesional en cualquiera de los grados previstos en la ley de forma exclusiva o simultáneamente con otro tipo de educación o formación, siempre que concluyan oficialmente en las acreditaciones, certificados y títulos de formación profesional establecidos en la ley» (A, B, C, D y E). La Disposición adicional undécima de la Ley Orgánica 3/2020, que cambió la gobernanza de la FP, estableció la integración de los Profesores Técnicos de Formación Profesional en el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, a aquellos que estén en posesión de una titulación de grado universitario o equivalente a esta a efectos de docencia. Hasta entonces los Técnicos Superiores de FP era titulación equivalente a efectos de docencia a diplomados, formaban este cuerpo de profesores para alcanzar habilidades prácticas de las competencias propias de los títulos y son fundamentales para aquellas familias profesionales para las que no existen grados universitarios apropiados como Imagen Personal, Artes Gráficas o Madera y Mueble. En 2022/2023 había 34.008 Profesores Técnicos de F.P.”

La Asociación APTES-FP, valora muy positivamente el reconocimiento que la Fundación CIFE hace del profesorado técnico de FP en su informe “Técnico Superior de Formación Profesional: evolución, realidad e innovación de la cualificación”.

Es especialmente relevante que el informe destaque:

• El papel fundamental de los Profesores Técnicos de FP:
  • Se subraya su importancia para el desarrollo de habilidades prácticas en los títulos de FP.
  • Se reconoce su valor en familias profesionales donde no existen grados universitarios adecuados, como Imagen Personal, Artes Gráficas, Soldadura o Madera y Mueble.
• La “involución” y adaptación del profesorado:
  • Se refleja el impacto de la Ley Orgánica 3/2020 y la integración de los Profesores Técnicos de FP en el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria para aquellos con titulación universitaria.
  • Reconociendo que los técnicos superiores de FP eran titulaciones equivalentes a efectos de docencia a diplomados.
• El reconocimiento de su labor:
  • El hecho de que se mencione la cifra de 34.008 Profesores Técnicos de FP en el curso 2022/2023 evidencia la relevancia de este colectivo en el sistema educativo.

Este reconocimiento por parte de la Fundación CIFE es un paso importante para visibilizar y valorar la labor esencial que el profesorado técnico de FP desempeña en la formación de profesionales cualificados y en la conexión entre la educación y el mundo laboral.

Desde APTES-FP, seguiremos trabajando para defender y promover el reconocimiento de la profesionalidad y la experiencia de nuestros asociados, contribuyendo así a la mejora continua de la Formación Profesional en España.